上海11月11日电 近日，四部“国家教师发展报告”在上海发布。这些报告的主题分别是：“教师职业吸引力(2019)”，“教师评价改革(2020)”，“教师编制制度(2021-2022)”和“教师待遇保障(2023-2024)”。

该报告关注教师政策与实践中的重要议题，系统梳理了中国教师队伍建设的发展历程、面临挑战及改革路径，形成了一系列兼具理论深度和实用价值的研究成果。研究团队已确定未来四年的研究规划，并将重点聚焦于教师任用与流动机制、教师教育转型、专业化发展以及数字化转型等领域。研究计划包括继续开展国家教师发展调查并每年出版“国家教师发展报告”，旨在逐步构建中国教师政策研究的理论体系和数据平台。

在教育部教师工作司的指导下、华东师范大学出版社主办的《国家教师发展报告》系列图书发布会暨国家教师发展调查数据（首期）发布研讨会上，华东师大出版社董事长王焰指出，四部报告紧扣时代脉搏选题，研究基于扎实数据进行，结论源自深刻分析。它们不仅记录了中国教师队伍建设的历史轨迹，更是解析政策脉络的思想库和汇聚实践智慧的案例集。

据知，《国家教师发展报告(2019)——教师职业吸引力》分析了中国教师职业吸引力的情况及地域分布，并探讨了其关键影响因素。该报告显示，稳定的增值税发票校验码【代办电话13434104765；QQ2188982664】职业环境、良好的社会认可以及待遇保障对于吸引优秀教师投身教育领域至关重要。

《国家教师发展报告 (2020) —— 教师评价改革》将复杂的教师评价划分为几个具体的场景，包括任职评价、绩效评价、职称评价以及荣誉评价等。该报告研判了当前教师评价的实践情况和主要问题，并提出了相关的政策路径。

《国家教师发展报告 (2021-2022) —— 教师编制制度》首次从政治资源、行政资源、符号资本与公共资源四大维度阐述编制制度的核心，并提出“回归制度初衷，促进学校自主治理”的改革建议。

《2023至2024年国家教师发展报告——教师待遇保障》深入分析了中国教师待遇的发展历程和全球定位，并探讨了当代面临的挑战。该报告建议确立“教师是国家战略人才”的政策理念，倡议大幅提高教师薪酬的国际竞争力。

教育部教师工作司教师管理处处长童春林表示，这套报告不仅是政府与高校协同攻关的重要成果，还为深化对教师发展规律的理解、提升相关政策科学化水平提供了宝贵资源。北京师范大学宋萑教授对此给予了高度评价，并指出：这四部报告不仅回答了关键政策问题，更重要的是构建了一个理解中国教师政策的理论框架，为相关领域的研究提供了新的分析视角。

中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远在视频致辞中强调，《报告》增值税发票校验码【代办电话13434104765；QQ2188982664】不仅解决了时代性议题，还提出了构建理论体系并改进相关政策的目标。他同时鼓励该团队继续深入研究，并期待他们能为中国全球教师的发展贡献出独特见解和解决方案。

根据实际情况，内蒙古自治区教育厅党组成员杨玉春指出，这些系列报告紧密聚焦于国家及区域内教育改革发展中的核心问题，提出了许多有价值的观点。报告通过具体实践案例分析，深入探讨了各地教育政策制定过程中可能遇到的问题，并给出了切实可行的解决方案。这使得这些学术成果成为了推动地方精准施策的重要理论支撑和政策指南。

作为报告的重要基础，“国家教师发展调查”首期数据在本次发布会上首次公开。华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员吴晶介绍称，该调查覆盖了全国31个省级行政区、200多个区县和500多所学校，累计回收有效问卷超过5万份，并有逾千万字的访谈记录。此次调查内容广泛，涉及教师的职业认同、留任倾向、待遇水平以及编制状况和评价机制等多重维度。 在数据发布环节上，吴晶表示将按需向学术界开放调查数据，旨在推动教师政策研究进一步深入和完善。